Razonar
¿Qué sabemos y qué necesitamos saber? Relaciones, patrones y conceptos.
Núcleo de Matemáticas y Tecnología · Centro de Interés
Simulación que transforma territorio (RACR)
Un espacio para Razonar, Analizar, Crear y Resolver problemas reales de Girardot con matemáticas, programación e inteligencia artificial. Encuentra aquí tu diagnóstico, los retos y las simulaciones de tu nivel.
TítuloSimulación que transforma territorio (RACR)
SubcategoríaSimulación, matemática y tecnología
Eje del Centro de InterésCiencia, tecnología e innovación
Institución educativaEscuela Normal Superior María Auxiliadora · Girardot
Pilares del proyecto
Cuatro verbos que guían cada experiencia
Analizar
¿Qué dicen los datos? Recolectar, organizar e interpretar información.
Crear
¿Qué solución podemos proponer? Algoritmos, modelos y prototipos.
Resolver
¿Funciona nuestra propuesta? Implementar, probar y mejorar.
Espacios por nivel
Elige tu nivel
Cada nivel tiene tres espacios: Diagnóstico para conocer tu punto de partida, Retos con situaciones de Girardot y Simulaciones para explorar escenarios.
Publicaciones
Revista académica
Volúmenes elaborados por estudiantes y docentes del Centro de Interés. Haz clic en un volumen para verlo o descargarlo.
Nuestra comunidad
Aprender haciendo, en equipo
Proyecto institucional transversal · Horizonte 2026–2030
Pensamiento Matemático y Computacional a través de la Resolución de Problemas
Pregunta orientadora ¿Cómo fortalecer el pensamiento matemático y computacional de los estudiantes de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora mediante la resolución de problemas reales que contribuyan a comprender y transformar el territorio de Girardot?
Objetivo general
Fortalecer, entre 2026 y 2030, el pensamiento matemático y computacional de los estudiantes de 6.° a 11.° mediante la identificación de problemáticas del territorio, el análisis de datos y la creación de entornos simulados apoyados en programación, inteligencia artificial y herramientas digitales, de manera que al menos el 80 % de los estudiantes participantes diseñe, analice o implemente una solución simulada orientada a comprender y transformar una situación real de su territorio.
Metas del Centro de Interés
Objetivos específicos
Ruta metodológica
De la simulación a la transformación del territorio
- Observar el territorio¿Qué está pasando?Diagnóstico
- Preguntar¿Qué queremos comprender o solucionar?Pregunta problema
- Razonar¿Qué sabemos y qué necesitamos saber?Modelo inicial
- Analizar¿Qué dicen los datos?Tablas, gráficos, modelos
- Crear¿Qué solución podemos proponer?Solución o prototipo
- Resolver¿Funciona nuestra propuesta?Producto validado
- Comunicar¿Cómo compartimos lo aprendido?Feria o publicación
- Transformar¿Qué cambió en nuestro entorno?Evidencia de impacto
Articulación con el PEI
Proyectos pedagógicos transversales
Educación ambiental · PRAE
Educación económica y financiera
Derechos humanos, democracia y ciudadanía
Estilos de vida saludable
Educación para el tiempo libre
Identidad cultural y etnodesarrollo
Educación para la sexualidad y ciudadanía
Equipo dinamizador
Docentes del núcleo
Oscar Roa RiañoRector
Consuelo RodríguezCoordinadora académica
Álvaro Fernando Mejía FigueredoDocente · 10.° y 9.°
Miguel MedinaDocente · 11.° y 10.°
Javier LealDocente · 8.°
Norly RamiroDocente · 7.°
Fredy RugeDocente · 6.°
Fernando CetarezDocente
Said MolinaDocente
Janer GordilloDocente
Noticias
Lo que pasa en el Centro de Interés y en el territorio.
Galería
Evidencias fotográficas del proceso.
Repositorio de informes
Documentos del Centro de Interés para consultar en línea o descargar.
Redes sociales
Muy pronto podrás seguir el Centro de Interés en nuestras redes.
Seguimiento del proyecto
Cronograma 2026 · Diagnóstico y diseño
Encuentro docente
Aula / territorio
Trabajo interno
Institucional
Seguimiento personal
Mi progreso
Acceso restringido · Rol administrador